校園創客工坊建設方案

隨著創客運動在國內高速發展，面向青少年的創客工坊越來越多，但很多同學并不了解創客工坊是干什么的，很多學校也不清楚如何建設創客工坊?？偟膩碇v，創客式坊是引領學生走上愛創造、愛科學的有效途徑。

一、創客工坊的四大功能區

（一）學習活動區

創客工坊的學習活動區主要供編程學習使用，包含電腦以及配套軟硬件設備，讓學生能夠學習程序基礎知識的同時培養學生的編程思維和能力。結合電子硬件讓學生學習以及掌握電子程序實現的方式，了解程序和功能的實現，了解更多機器人的實現方式。

（二）創意展示區

創客工坊的創意展示區是一個非常休閑放松的區域，每個展示柜可以展示多件創客作品，多個創意討論點，采用休閑自由的設計，展示創客高端的電子作品，讓學生了解創客作品的實現方式以及應用；

另外，創意展示區還可以展示學生自己的創客作品，培養學生的成就感和自信心，開發學生的創新思維能力并且能夠分享展示出來。培養學生團隊協作能力，在這里討論設計自己的作品同時對自己的作品進行路演展示。

（三）材料加工區

創客工坊的材料加工區擁有各種加工工具和制作材料，讓學生在這里自由選擇相應材料使用加工工具制作，讓學生了解制造加工程序把自己的創意想法在加工區制成可以展示的作品，從而達到培養學生成就感和自信的目的。

（四）擴展衍生區

創客工坊的擴展衍生區主要為機器人、無人機、智能設備或者學校特殊要求特色教學內容等。讓能力強一點的學生有一個獨立的空間，給他們高端的創客環境，主要用于機器人探究學習與制作，智能設備的開發等，培養一批創客精英化學生。

以上是創客工坊的四大功能區，更多內容可參考，創客空間應設計哪些區域：http://www.chadhewittmusic.com/kjjs/76.html

二、創客工坊各個年級段培養目標

（一）低年齡段，即1-2年級

培養學生的空間想象力。以幼兒的繪畫能力（識別和運用幾何形狀、色彩）為基礎，定制了數字化設計工具——使用軟件設計3D模型，主題以家庭、學校和日常生活為場景，讓學生“畫和涂”出3D模型，手在畫平面圖案腦子在想立體的物品，這樣可以手腦并用地建立空間想象力。

（二）中年齡段，即3-4年級

培養空間布局和設計能力。通過“堆積木”的方式，在立體空間“堆”出3D模型。期間，學生會掌握立體視圖、透視等3D設計操作的基本概念，掌握視圖切換，確定最佳視圖等基本操作。以英雄人物、卡通人物、動物、武器、場景沙盤等為主題，設計前學會網格劃分、尺寸比例等，著手設計時通過數網格的確定比例、距離等，掌握事物之間的空間關系。這個過程的工具是孩寶積木App，盡管在完整的立體空間完成設計，但操作難易程度上小學生很容易接受。

（三）高年齡段，即5-9年級

掌握兩種構建3D實體的基本方法，培養學生的數字設計思維。以高年級小學生已經掌握的立體幾何形狀和特征等基礎知識，掌握（1）通過幾何變形構建3D實體；（2）通過幾何實體之間的“并、交和補”操作（即布爾運算）得到新的3D實體。創客課程以建筑、日常生活用品等主題，從臨摹入手掌握“關鍵幾何要素”和設計主題之間的關系，嘗試創新、創意的3D設計，培養學生的數字設計思維。

創客工坊主要針對小學及初中年齡段的學生，高中階段主要側重于解決生活中的一些實際問題。