如何成為一名小創客？

自從2015年兩會提出“大眾創新，萬眾創業”以來，各界人士對雙創都提出了不同的觀點，也在社會經濟中不同程度產生著影響。創客教育到底是什么樣的教育，創客教育到底給孩子們帶來了什么？到底如何成為一名創客？

談起創客教育，我們先了解一下創客是什么意思。作為英文maker翻譯過來的創客，是指出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計制造領域的典型表現。創客們作為熱衷于創意、設計、制造的個人設計制造群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創新2.0時代為自己，同時也為全體人類去創建一種更美好的生活。通過它的定義分析，反過來思考一下，到底怎么樣才能成為一名創客呢？總的來說創客具有以下特點：

1、要出于興趣與愛好；2要有創意，學會創新；3、設計，制造。這樣就不難看出，創客教育就是一種將孩子培養成為創客的一種教學活動。有人就要說了，創客還需要培養嗎？他不就跟DNA一樣，先天性決定的嗎。我自認為，當然不一樣，創客也需要一個培養的過程。

首先，從興趣愛好來說，當我們呱呱墜地的那一刻起，我們沒有任何一個人可以說他的孩子注定就是做什么的。然而每個孩子生長的環境是不一樣的，有的家長是政治家，有的是企業家，有的是醫生，有的是老師，有的是工程師，也有的是工人家庭，也有的是農民。這是我們生活成長的DNA，但他不影響我們注定就是農民，工人，企業家，老師，醫生等，最終還是要看每個人的興趣所在。

然而，興趣是多元化的，他由孩子的性格、心理和視野見識決定的，所以創客教育首先是一門興趣教育，在小學階段，或者其他學習階段，孩子們的興趣都是非常廣泛的，然后就有音樂、書法、美術、跆拳道、手工制作、主持人、攝影等培訓，還有我們的機器人創客教育，這都是作為對孩子視野，見識的拓展，讓小朋友能夠在某一領域得到專長培養，也讓孩子能夠學會理解生活，懂得社會，掌握選擇自我的一種能力。

其次，從創新、創意方面來講，只有孩子真正理解某一領域的發展他才會懂得創新，產生創意。舉個例子，小孩子他本來就比較喜歡音樂，你讓他在美術方面去創新，你認為孩子能夠有所創新嗎？創新是需要有基礎領域的，也需要自己對某一領域真正的理解與認知，才會去創新，如果不理解，不懂得一些專業領域的技能，發展特性，怎么懂得創新。

最后，就從設計、制造來講，只有對某一事物深刻理解，懂得其本身屬性，掌握事物的規律法則，根據自己的理解認知，對事物進行設計、制造;為方便使用，滿足客戶需要，為創造美好生活而生產制造產品，這個也是需要在教學活動中進行的，從小培養小孩子的動手能力、創造能力、設計制造能力也是對創客最高級的要求。

通過以上三個方面理解，我們基本對創客教育的認識更加深刻，然而有的人就說既然創客教育就是將孩子培養成為一個創客的教學活動，那我的孩子不想成為創客，那就沒必要了解了吧??！其實，即使孩子不想成為創客，也沒有理由拒絕這方面的課程。那么就讓我們大家了解一下，創客教育給孩子帶來了什么？

創客教育是一門綜合性比較強的教學活動，他不僅是一種興趣的培養，更是一種能力的訓練、習慣的培養、思維的融合。通過創客教育可以鍛煉孩子的動手能力、創造力想象力、邏輯思維能力、分析解決問題的能力，應變能力、觀察能力，還可以讓孩子在學習的過程中養成良好的生活習慣、思維習慣、意識習慣，甚至可以讓孩子學會融匯貫通，掌握良好的思維辯別能力，對事物產生深刻認知、理解，懂得生活，學會生活。

創客教育，就是要讓孩子們得到全面的培養，鍛煉孩子的思維，提升孩子的綜合能力，讓他們具備創新、創造的思想，即使孩子不去了解，將來也要置身其中，被創客包圍;未來的社會，不懂創客思想將可能成為文盲，社會的看客。